在初秋银杏开始泛黄的季节，我开启了我的初中生活，一切那么突如其来，又那么顺其自然。
初来一中时，我对这里的一切都好奇，遇见很多不同风格的老师，听着许多生动有趣的课。斯人若彩虹，遇上方知有——我的班主任薛老师，是那么与众不同。
初见是开学的第一天，她正有序地指挥着学生整理教室，她看起来小小的，个子小小的，年龄也小小的，卷曲的长发整齐有序地披在肩上，及膝的裙子远远看去那么飘逸优雅。她笑起来那么甜美，那么温柔，让人不由得心情放松。“太好了！是个温柔的老师，以后上课可以摸鱼了……”我不由得这样想。
然而“人不可貌相，海水不可斗量”，深入交往后，我渐渐开始害怕她了。她的课堂是极静的，而她的声音是极洪亮的。我无法想象，眼前这个小小的老师，体内竟有着不可小觑的能量。她很少用扩音器，但即使是这样，她的声音也能轻易穿过整栋教学楼。她的语速是极快的，上她的课，你的思维不敢开小差，哪怕只有几十秒，你就再也跟不上她的节奏，听不懂她讲的内容了。
声音洪亮，语速快自能起到表面作用，要想让课堂真正地静下来，还需要拥有强大的气场和一双“火眼金睛”，而她，正好全部拥有，并且是升级版的。她能完美捕捉课堂上每个人的小动作，甚至连哪个人是在发呆还是在听讲，她都能准确地辨别。如果有多数人“状态”不佳时，她就会在全班批评，清楚地罗列不同的“状态”，当然是对事更对人。那时，我必是全身心警惕，她说的每个字都深深扎着每个人的心，即使我并未犯错，也会心里发毛，不敢动弹。
但这主要是起威慑作用的，如果她真的想“教育”学生的话，她会把那个学生单独请出来，对症下药。记得七年级刚到校时，长长的暑假放松的状态还未调整过来，我上课经常开小差，各门功课都落下一大截。开学过了两周后，她在一个周五放学时单找了我，她询问了我的各个方面，帮我分析了初中学习的重要性和班上的竞争激烈程度。因为自己差劲的表现，我羞愧地哭了。她便安慰我说：“我一直觉得你的性格很好，既然这样，你更要好好学习。”从那以后，我开始有了方向，并慢慢找到了初中生活的节奏，逐渐适应了新环境。
我的老师，她看着很温柔，却很严格，小小的身板却有着超能量，激励着我不断进步。